一提到热气球，孩子们想到的可能是动画片里那些，华丽又梦幻的气球，像一座座漂浮在城市上空的移动城堡，让人向往不已，估计好多孩子在梦里都坐过这样的热气球吧！中二班怀着对孩子的热爱，以热气球为环创主题，七彩的热气球教孩子热爱生活，承载着童年的幻想~

   梦想就像热气球，要有热情才不会跌落。一起朝着最初的梦想出发吧！

   一串串的热气球吊饰很能满足童心。色彩缤纷的吊饰让环境童真又美好，有一种时时都在旅游的感觉。希望孩子们能在热气球的熏陶下自由自在。

   可操作的英文天气报道、红花榜的边框都是孩子自由创作的热气球装饰而成，热气球的晨检区，里面是号数和孩子的中英文名字，帮助孩子认识。

   每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。”认同这种观点的教育价值观，我们就会发现，比之与集体活动，区角活动提供给孩子更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。区角布置对于教室整体布局的意义重大，不仅对整体环境起着补充衬托的作用，它所传递的理念和知识也会在日常生活中潜移默化的影响着孩子们。以下就是中二班的区域创设，利用了热气球布置每个区域，并且孩子们也参与到环境创设里，把孩子们画的热气球装饰班级里的每个边框，体验成就感。

   下面是主题墙、作品墙、安全墙和英语墙，每个墙都是可以让孩子去操作的，边框用了幼儿作品装饰，作品墙用了热气球点缀。

   美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。

   用废旧物品做成的亲子作品拼成的热气球，希望孩子们能发挥想象力，大胆创作。

   表演区是幼儿园可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间，是幼儿十分喜爱的活动形式，这正符合了《幼儿园教育指导纲要》中提出：为幼儿的活动提供宽松的环境，体现自我表现和创造的成就感。我们的舞台孩子们都是有参与装饰的哦。

   益智区通过各种教玩具及数学操作活动，从小培养幼儿对数学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。热气球做的“点、数、物对应”，让孩子在“玩中学，学中玩”。

   语言区主要是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。五彩的热气球点缀着整个区域。

   为了提高孩子的英语对话能力和积极性，增进英语氛围，我们做了每周英语口语练习，还有英语之星和礼仪之星。

   教室的门做了一个幼儿园一日活动，除了让孩子了解我们的一日活动，也是时刻提醒我们老师合理的组织和实施一日活动。

   到区域时间时，孩子可自由选择区域，把属于自己的小热气球插在相应的区域上就可以进区玩。

  中班的孩子开始做值日生，热气球做成的值日生，既美观又能提高孩子们的自我服务、为他人服务的意识，提高动手能力，成就自我。

   蒙特梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”让孩子去选取感兴趣的教玩具，其中包括老师自制的教玩具，去亲自动手操作，在摆弄中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。

   幼儿的成长离不开环境，环境作为一种隐性课程，既是幼儿的第三位老师，也是教学过程中不可缺少的重要部分。我们将持续站在幼儿的视角，创设孩子们喜欢的环境。为孩子的世界创美好的环境，我们一直在努力.....